你聽過一日生科，終身科科嗎？生命科學學群在學什麼？未來的出路是什麼？想就讀生命科學學群到底需要什麼能力？今天就用這篇文章告訴你！
生命科學系簡介
就我一個外行人來看，生命科學學群跟生物資源學群有點容易搞混。我查一下網站資訊，發現兩者學類有一點點的重疊，重疊部分包括生態、植物保護、食品生技這三類。
生命科學學群著重於動植物生活型態、生命現象的知識探究，包括生命的發生、遺傳、演化、構造、功能、細胞及分子層次機制等。
選才育才輔助系統-生命科學學群 – ColleGo!
從這文字中看起來對於生命的研究層面非常廣泛而且深入。想像一下從宇宙創造之初，各個生命的起源、環境與生物體相互影響，甚至是不同生物細胞內的結構研究，看起來生命科學研究的範圍是非常巨大的。這兩年來受到新冠疫情的影響，好多國家都在積極的發展疫苗，生技產業的詢問度變得很高，彷彿念生命科學系就能去研發疫苗，製作厲害的藥品造福人群，這是很多想念生命科學系的申請動機。但你知道生技技術不是只有疫苗跟藥品好嗎？他能涉及的範圍非常廣泛。我隨便舉的例子，前一陣子我家的貓要驅蟲，以前我買的藥劑比較大管，滴在貓咪身上他們容易亂抓，現在出了比較小管，效果一樣，但貓咪比較容易吸收，不會亂抓，這也是依賴生技研發、化學、化工、材料技術。在我查找的資料中，生命科學系畢業後的發展可有生技用藥的研發、測試、行銷人員、醫院以及研究機構，一般來說起聘都至少要碩士。在台灣良好的醫療環境下，其實整個生命科學產業都蠻值得期待的，加上跨領域的發展，生命科學、醫學、工程多方結合，讓生命科學學群的發展方向變得很多。我曾經聽過一個生醫工程的教授提到，他們系上有在研發抑制癲癇的晶片，說他們的晶片能夠偵測到癲癇發作前四秒鐘，一旦偵測到這個人四秒後準備癲癇發作，晶片就會啟動機制讓大腦不正常放電情況變正常，那就可以有效減緩癲癇發作，這聽起來就是跨領域的合作結晶，真希望可以快點問世來造福癲癇患者。
這樣看起來生命科學學群前景不錯，但是為何又有一生科科的說法？我認為生命科學學群要有良好的出路，那是需要具備高度專業才行。我有一位生命醫學系的教授朋友，專門在研究乳癌的治療，許多醫生都需要跟他學習怎麼治療乳癌。你想想這些大學聯考最厲害的人，也是要向生命科學系的專家學習，當然，這也是要你在特定領域上有足夠的專業才行。我想不管就讀什麼科系都不怕沒有工作，重點是你實力夠不夠強。大學科系的選擇，只是讓你學習特定的專業知識領域，如果讀到不喜歡的科系，只是徒增痛苦與浪費時間而已，同學一定要去深入瞭解校系，生命科學學群內容又這麼深層，更要好好去了解才行。
生命科學學群評量尺規分析
那生命科學學群需要具備什麼能力？不同學校的學習歷程評量尺規又期待看到學生哪些面向？這次我們一共找了清大、嘉大、中央、中正、義守、東海、中山、中原、成大、海洋、中國醫、金門、長庚、亞洲等14間大學，分別有生命科學系、食品科學系、生化科技系、生物醫學科學系、生物科技系、生物資訊與醫學工程學系等15個科系。
- 修課紀錄：有14間科系要看總成績，比例依然是最高，接著第二高是生物與化學。從這裡可以很直接看到生物與化學，是生命科學學群的重點基礎科目，第三重要的是英文與數學。數學部分除了因為是自然組科系依然會重視邏輯運算能力，另一個主因是這次的分析有生物工程學系，這裡要特別提醒想就讀生物工程類的同學，要知道他們的課程內容是學習工程為主，包括微積分、電路學等等，生物課程是相對偏少的，同學一定要詳細去看看每個校系的課程規劃，最後有部分校系也期待同學在高中時，有修讀相關領域的選修課程。
- 課程學習成果：跟科系屬性相關的實驗作品最被期待，有實際操作的經驗，以及將作品檔案化呈現出來，就容易看出學生對於生命科學學群的興趣以及能力，檔案的呈現強調歷程的完整表達力以及個人反思能力。有關於反思能力我經常看到同學寫得很籠統，例如從失敗中記取教訓等等，我建議同學至少可以詳細寫出失敗的點是什麼，學到哪些教訓等等，不要只有一句話帶過，那樣會非常可惜。當然反思絕對不只是個人感受與體悟而已，我認為提出自己的觀點更是重要，這種比較高層次的反思，同學可以去看看一些論文期刊來學習學習。最後跨領域的部分，是希望可以從同學的作品中了解是否具備跨領域的素養，畢竟生命科學學群的跨領域能力非常重要，你可以從現在大學的校系名稱中就可以知道，很多生命科學學群直接以跨領域的形式呈現，像是生物醫學系、生醫工程學系等等。
- 多元表現：語言的檢定證照依然參採比例最高，其次是各個活動的歷程反思，這裡的歷程反思包括個人的收穫、活動證明。證明並非只是一張官方證書，更多的是完整呈現出個人在活動中的具體經歷，但要提醒同學不要只是介紹活動流程，強烈建議寫你個人在某個事件中具體細節，例如本來要辦大地遊戲，結果突然下大雨，你臨時如何協調場地與人員，如何快速啟動備案，這樣就可以呈現出你的問題解決能力等等。至於生命科學學群期待的能力項目有獨立思考、問題解決、團隊合作等能力，同學可以把握這樣的寫法呈現，再來就是與生命科學學群的相關領域接觸，包括實作作品、競賽與研習等，都是很好呈現與生命科學學群連結的項目。
- 學生自述：務必要很具體說明就讀動機，前面我們提過同學的動機，都是很一般的想要做出造福人群的藥物疫苗等等，加上只看新聞等表面消息，對於校系的認識非常膚淺，常常只是喜歡或擅長讀生物就去填了。另外台灣在生命科學學群目前並沒有執照可認證，在就業上完全要憑個人實力，如果沒有很強烈的就讀動機，在大學以及未來生涯發展都會比較辛苦，對於科系的了解可以從校系的課程規劃、各校系的發展項目去了解，校系官網都會寫得很詳細。當你在學生自述中，越詳細的呈現你對校系的了解，對未來職涯規劃的具體說明，通常也代表動機越強烈，再加上過去為了就讀生命科學學群的學習準備、相關領域的接觸經驗、展現出適合就讀的個人特質，都可以提升就讀動機的強度，所需要的特質除了問題解決、邏輯組織，你還可以去思考更深層的個人特質標籤，這更要仰賴你對生命科學學群的了解。
總結
生命科學學群重點學科是生物、化學；課程學習成果強調實作作品；多元表現具體呈現出獨立思考、問題解決、邏輯組織以及團隊合作能力；學生自述上清楚交代對校系的了解、學生在高中時期參與的活動，是否與生命科學學群有高度連結，以及具備跨領域的素養。