我服務的學校是一所基督教學校，聖誕節是一年一度的重大班際比賽，學生都會花很多時間準備聖歌比賽與聖誕樹佈置。他們會花多少時間準備咧？時間可能長達一個月…
很誇張吧！這一個月不僅是下課時間，很多時候上課都會去借正課來佈置聖誕樹、練習聖歌。看到這邊，不知道你會不會有點驚訝！以前學校都是把音樂課、輔導課拿來借給正課考試或上進度；但是這個校園卻是要把要考試的正課拿來借給學生練習合唱、藝術裝置。
為什麼學生要花這麼長的時間？
我簡單介紹一下本校聖誕節比賽的辦法。在靠近聖誕節的兩天內，本校會以班級為單位辦理比賽。第一天是聖歌比賽，第二天是聖誕樹佈置比賽。
- 聖歌比賽：每個班級會有一首指定曲、一首自選曲。因為是合唱比賽，不僅班級需要有指揮、伴奏，學生都會嘗試練習和聲分佈，越高年級甚至會有到四部合聲。這幾乎是學校合唱團的等級訓練，在這個學校內是以班級為單位。評審會邀請國內音樂界有名望人物，或者是音樂系的教授等，進行嚴格的評分。
- 聖誕樹佈置比賽：本校校地有十公頃，大約14個足球場大，學校內樹木很多，所以我們會給學生一個班級一棵校園大樹進行佈置。學生會將聖經中的故事用具象化的方式做出來。不僅很大、很美，有的甚至還會動，有科技輔助。學生需要用中英文同步向評審老師介紹作品，有時還會搭配戲劇表演、音樂表演等。
因為這兩天的比賽很密集，專業濃度又很高，所以學生基本上需要在一個月前就進行相關籌備。要練歌，又要做聖誕佈置，時間很不夠，所以會需要「借正課」來練習。很不可思議吧！要考試的科目被拿來做音樂、美術的東西，而且不是一兩天，時間可能長達一個月，所以學生在考完第二次段考後，大部分到學校的時間就會沉浸在校園聖誕節的氛圍之中。這在台灣的校園文化裡，應該是非常稀少的。
我們通常是考試領導教學，為了面對考試，犧牲掉非考科的情況是常態。雖然隨著教育改革，藝能科被借課的情況雖然比較少了；但借正課練音樂、美術，真的不太常見。聽說我服務的學校，可能過去2.30年來都是如此。
考科是正課？音樂、美術是…？
學生滿心期待的音樂、美術、童軍、家政、體育課，突然走進來數學老師說：「同學，我們進度不夠，今天我跟你們老師借課。」那一刻，不僅失望透頂，可能還在在心裡罵個兩句髒話。在我們那個年代，藝能科被拿去考試上課，基本上就是老師之間溝通好就好，學生只能被動接受驚喜…其實是驚嚇！
在我的學校，是需要有借課單，才可以拿來練習聖歌、佈置聖誕樹、練習大隊接力等。為什麼需要借考科的課需要走複雜的申請流程？因為藝能科如果沒有限制，大家就會瘋狂借課。沒辦法，相比考科，這些活動有趣多了。而且，還有地理、歷史、生物、地科那些一個禮拜也才一兩節的，如果被借走，大概也GG了。
其實不管是大考科、小考科、非考科，都是正課啊，不管哪一科都需要被重視。但因為考試壓力的差異，學習節數必然有所不同。我不會因為我是藝能科老師，就說藝能科很重要；我相信每個領域都很重要，有的學生喜歡自然科學、有的熱愛人文學科，讓他們朝自己喜歡的領域去發展，是教育的本質理念。
可能為了要讓學生在不同領域都去接觸，所以台灣的中學生科目蠻多的，光是考科就10科，還不算藝能科。這種雨露均霑式的學習，學生真的是探索？還是負荷不來？如果沒有學測，學生只是純粹的學習，能否讓更多人感受到語言之美、無處不數理、生活即美學。
沒學測，那怎麼考大學？
台灣與中國大概是少數還存在著這種用大型考試決定升學的方式；你知道歐美國家高中生怎麼申請大學嗎？就是看在校成績、學習檔案。你說這會不會有不公平？我認為難免，但這個世界不公平的事情可多的。歐美國家有因為這種不公平降低國家競爭力嗎？
看到大家現在對於「學習歷程檔案」的重視，我心裡蠻開心的。現階段雖然還是以升學導向來看待，但對「認知性考試」的重視程度，至少有一點點的搖動。不知道在有生之年，能否看到「學測」消失的那一天？