有沒有一種策略，適合用在學習歷程檔案的建置？當然一定有，只是那是什麼？
是花時間累積特殊經歷？參與各項比賽？搜集各類證照？還是去參加營隊？
我認為這些都不是最好的策略，最好的策略應該是「練習」寫學習歷程。
特殊經歷、比賽、證照這些，在學習歷程裡叫做佐證資料，是有需要才拿出來比對的。換言之，這些佐證資料也可能不會被拿出來看。
但這些資料是證明我們適合就讀這個科系的佐證資料，那要怎麼提高教授拿出這些佐證資料的機率呢？那你就需要好好的「包裝」你這些優質的佐證資料。
包裝這件事是需要大量練習的，但高中生其實不太有時間去練習這些包裝寫法，就算寫了，可能也沒有老師可以給予有效的回饋。
高一建議:傳好傳滿
曾經有人問我，學習歷程應該傳好傳滿？還是好好的做一兩個高品質的檔案上傳就好。之前我都是選擇後者，但隨時越了解學習歷程，我的態度有點轉變了。我認為不同的時間點，要有不同的策略。高一應該衝量，最好傳好傳滿。為什麼？因為從沒寫果學習歷程檔案的人，怎麼知道怎麼寫會是高品質的檔案？就算你埋頭苦寫一份檔案，你怎麼知道這個檔案是讀者喜歡看的檔案？在行銷界裡，有一種術語叫做「市場驗證」。如何驗證你的產品有人喜歡有人買，就是要直接丟到市場上進行驗證，有人買才是一份好產品。同樣的，你的學習歷程檔案如果沒有被評分過，怎麼知道你寫的方式是讀者喜歡的。我認為最好的方式，就是高一多練習寫不同類型的檔案，傳好傳滿。而且高一的檔案通常你未來不會用，你可以用練習的心態，每份檔案大概花個十分鐘簡單練習一下就好。如果有機構在徵件，你就拿去被評比一下，之後就會越寫越有心得了。
【要先有足夠的練習量，才有可能產出高品質的學習歷程檔案。】
如果有需要，你也可以把你「練習」寫得檔案給我看看，我應該可以給你一點意見。
我建議學習歷程建置策略大致可以分為三點：
- 高一：大量的亂做學習歷程檔案。高一的檔案我們通常不太會用，因此每份檔案不要花太多時間，但盡量讓自己每一種類型的檔案都練習寫過。
- 高二：嘗試提高檔案的質量，可以在高一的基礎下延伸。以學群為方向，建置學習歷程檔案。
- 高三：以特定校系為焦點，客製化的建置學習歷程檔案。可以用舊檔案延伸到新作品。