有關於「不要花太多時間做學習歷程」這篇文章。
有觀眾回應我，說這樣的標題與論述可能會引起學生的誤會，導致學生不做學習歷程。
首先很謝謝你們的回應與指教。
看這篇文，或許你會誤解我是重視成績大於學生多元發展的人。但認識我的都知道，我其實並不在乎考試；但為何我會有這樣的論點呢？
首先是因為目前制度的問題，個人申請先看學測，再看學測加其他項目（學習歷程、面試筆試），沒前面就沒後面。很遺憾的，現實就是沒有學測成績，就幾乎沒有選擇權。
第二個是時間分配的問題。輔導老師常常會教學生要做時間管理。許多時間管理理論都告訴我們，要有優先順序，要先做重要不緊急的事情。對高一的學生來說，可能什麼都不緊急，但卻是打下學業基礎的重要時刻。高一基礎打穩，高三成績就不會這麼緊急了；就算是高職的同學，高一也是為自己的實作能力打基礎的重要時刻。
CP值，是我們生活中每個層面都在追求的，同樣的時間，投入課業與投入學習歷程，所得到的回饋真的差異蠻大的。以現在少子化的情況，應該備取就上了，那學習歷程在升學的角色中其實真的不太重要。
我想學習歷程的目標，是幫助學生找到方向，接著可以引發學習興趣。所以學習歷程不應該是終點，而是學習的起點。同樣都是三年的時間，有人用兩年的時間找到興趣，剩下一年鑽研這個興趣領域；跟另一位用三個月探索，兩年九個月的時間鑽研，怎麼看都是後者比較有優勢吧。
縮短學生探索興趣的時間，減少製作學習歷程的負擔，是我給自己的目標，所以我選擇在網路上不斷分享我的做法。或許太過實際，不夠教育理想，讓有些人不太能理解，但一開始我就是分享一步步的超實際做法，才獲得你的認可不是嗎？往後我還是持續以「實際、實戰、實話」態度，發表我對學習歷程的看法，如果你覺得不舒服，可以選擇不要接收我的通知，或者可以向我指教，我一定會虛心聆聽。
很高興與你在教育路上一起努力。