最近聽到網路上有人這樣稱呼我為「學檔教戰高手」。但如果你問我要花多少時間製作學習歷程，我會強烈建議你：「不要花太多時間」。
原因有兩個：
- 學習歷程檔案區分度太低。
- CP值太低。
目前學習歷程檔案只會運用在「個人申請」的升學制度中，個人申請又有兩個篩選階段，第一階段只用學測成績篩選；通過後才會進入第二階段，以學測成績＋學習歷程＋面試筆試等成績加總，成為最後的錄取名單。換句話說，第一階段的學測使用率是100%，第一階段沒過，就不會有第二階段，那你的學習歷程寫得再好，面試再厲害，都不可能被教授看見。
這些分數中，又以學習歷程檔案的分數差距最小。我有一支影片是在分析學習歷程檔案分數的，你可以去看看。那這樣學習歷程檔案不重要嗎？我相信就算只差0.1分你還是會認真準備的。
為了豐富學習歷程檔案，同學花了許多時間參加各類活動，並在最後檔案文字化。這樣的方式很好，也能幫助學生探索興趣、提升學習動力，但有了動力還是需要時間學習。我相信同樣的時間花在讀書，跟拿來寫學習歷程，學業成績進步的幅度一定會比學習歷程的分數還要明顯。認真讀書，成績進步比較可以預期；但花時間寫學習歷程，就很像寫作文一樣，常常批改出來的分數都很謎。只有當你學測成績越高，未來才會擁有更多的「校系選擇權」。
【有辦法用最少的時間，寫出水準以上的學習歷程檔案，就會是最大贏家。】
台灣的大學招生目前正努力朝向招生專業化發展，希望可以降低主觀意識的評分，所謂的主觀意識評分是指容易帶入自己的情感進行評分。過去書審資料的時代，大多數教授都是自己評自己的，不一定會相互討論。在書審資料中看到與教授有相同背景的，可能給的分數會比較友善，例如評分教授是虔誠的基督徒，看到檔案中也是積極參與教會活動的小孩，就容易給比較高的分數。（我也是基督徒，沒有信仰歧視的意思唷！）或者教授看到偏鄉的孩子很努力，就會特別想要給高分等等。這樣的評分方式不公平嗎？（我只是剛好生在比較富裕的家庭，但不代表我不努力啊！）其實這不叫做不公平，只是評分的過程中不夠專業，因此教育部才開始「招生專業化計畫」，期待學習國外的招生專業來幫助台灣的書審資料評分更客觀。所以每個校系都需要在111年之前提出「學習歷程評量尺規」。
讓大學選才的過程更具公平性。但這需要時間，我認為要每一所大學校系達到國外的招生專業，可能還需要五年以上，甚至更久，但沒有開始，就不會進步，而學習歷程評量尺規就是招生專業的第一步。希望隨著教育的改革，可以讓台灣的招生方式，越來越專業、越來越公平，我們一起加油！