去年魷魚遊戲全球爆紅，它會與學習歷程檔案有關係嗎?今天我就解析這部影集，教你如何套用在你的學習歷程之中。
關鍵字搜尋法
我個人認為沒有所謂好的學習歷程，只有讓人印象深刻的學習歷程，只是很多人誤以為印象深刻就是好，好的就會變成模板，模板多了就印象不深刻了。在眾多檔案中可以讓讀者快速記住的，有很多方法。今天我要來介紹的叫做「關鍵字搜尋法」，你有用過關鍵字搜尋過想要的產品或影片嗎?如果你想搜尋爆紅的魷魚遊戲影集，你會搜索魷魚嗎?，不會，因為那可能會出現真的魷魚，你需要非常精準地打出魷魚遊戲四個字，才會準確地出現你想要的內容。
而讓爆紅的時事議題，可以成為搜尋你的關鍵字，會非常具有記憶點，因為爆紅，所以大家都知道這個關鍵字，讓這個爆紅關鍵字與你的學習歷程有連結，很可以在數十份檔案中，讓讀者很快記住你。這幾年非常流行的關鍵字：新冠肺炎，我就鼓勵我的學生去做有關於新冠肺炎的學習歷程。不少同學就針對自己喜歡的主題，或想就讀的科系，設定與新冠肺炎有關的學習歷程，例如有閱讀新冠肺炎的期刊的心得綜整、在校推出防疫電子報，還有寫信給世界衛生組織的。
那去年的魷魚遊戲可以怎麼套用呢?我覺得裡面還蠻多面向可以去探討的，不管是行銷面、傳統產業面、社會結構面、經濟面、醫學倫理等等。例如魷魚遊戲的器官買賣與現實中器官捐贈的議題探討459億對不同社會階層的意義、從椪糖小吃業變成椪糖娛樂產業，其實還蠻多可以發揮的。你可以發現到我訂的題目，有蠻多關鍵字可以搜尋的，這些關鍵字都要有專有且常見，但是少用的特性，同學在寫學習歷程時，不管是標題、簡介或內容，要善用這三種元素的關鍵字，就會很容易讓人家記住你的檔案。
除了技術層面上運用魷魚遊戲以外，我從影集中的六個小遊戲，也有一些學習歷程製作的觀念我想跟你們分享，這些觀念如果在你的學習歷程中可以呈現，不僅相當優勢，且適合所有科系。
123木頭人：篩選弱者
首先第一個123木頭人，是淘汰掉不符合門檻的平庸者。其實這個遊戲難度不高，但卻有一大半人因為緊張、害怕而被淘汰，縱然因為第一位犧牲者被擊殺而驚訝，但只要稍微冷靜，大部分人其實都可以順利過關的。在升學考試中，你希望人家看到你的學習歷程，首先得先通過最低基本門檻：「學測篩選」。如果沒通過，再亮眼的學習歷程都沒辦法幫助你錄取喜歡的校系，但是同學不用緊張，現在是五選四的年代，而且有非常多科系是五選三甚至五選二，少數重點科目的把握，比起五科平庸更容易通過篩選門檻。
椪糖遊戲：具體展現問題解決能力
主角不幸抽到難度最高的雨傘圖案，在時間有限的情況下，想到用口水可以順利地融化椪糖，順利過關。如果你的學習歷程中，也有這樣的問題解決故事情節，是非常令人激賞的；但是我們許多學生在寫問題解決時，總是提到很外圍的層次，例如在做實驗時，一直沒辦法想得需要的數據，但是為了解決這樣的問題，於是就不眠不休地花時間研究，最後終於得到需要的數據。同學，你真的不眠不休嗎？你只要不睡覺就可以解決實驗上遇到的困難嗎？你看看椪糖遊戲中，他說他是用口水來解決的，而且是口水不小心滴在椪糖上才發現的，然後就開始舔椪糖才解決難題。因此你需要具體的寫出來你是用什麼方法來解決問題，如何發現這些方法的，可能是你去找書、問老師等等，或者你也可能意外調整了什麼，讓你的實驗可以順利完成。基本上就是看完文字就會有畫面感。
拔河遊戲：高層次團隊合作
這個部分就是很容易聯想到團隊合作。團隊合作幾乎也是每個產業都需要的基本能力，大部分同學的團隊合作，都是你做什麼工作、他做什麼工作，然後就合力完成一件專案之類的。這種我認為他是低層次的團隊合作，因為這就只是工作分配而已。一個真正的團隊，是有共同目標的，而且為了達到目標，彼此願意主動地為團隊做出貢獻，而不是被動的接受指令。看看老人一號主動說出自己是拔河高手，並且給予團隊希望，只要制定好策略，拔河不一定要靠力氣也能獲勝，接著就一一的教成員如何正確的拔河。危機關頭，眼鏡首爾男也主動想到往前進的奇襲策略，讓對方跌倒一舉逆轉。每個人都為了同一個目標，相互激勵，即使是有人害怕，也是一起撐下去。高層次的團隊合作，就是要主動地為團隊提出貢獻。
打彈珠：展現個人價值信念
這個橋段是我印象最深刻的，他呈現出每個人在生存危機下，個人的價值信念。很多學生都會寫出自己的特質，而且都剛好跟科系需要的特質有關。例如想念醫療的，通常都是熱愛服務，然後就參加了一堆志工活動。我不會說這些都是假的，但就是說服不了人。我相信一個人的生命特質，是建立在他的價值信念之上。像我們就常常教導學生，要為他人多走一哩路。我有一批學生就在考完大學後，自發性的組一個環島服務隊，去各大醫療機構服務長輩。已經是準大學生的他們，他們不是要拿來補志工時數的，而為他人多走一哩路，已經成為他們的價值信念了。現在他們也依然在社會不同領域去服務有需要的人，只要是你真實的價值信念，任何人都可以透過文字被你感染，試著去找找你的價值信念吧。
墊腳石橋：展現專業度
30年在玻璃工廠工作的人，透過光線便可判斷是否為強化玻璃，大學其實是專業能力培訓的學習，與高中課表不同。整個四年期間都是專業科目的學習，如果你就讀不喜歡的科系，真的會痛苦四年啊。大學其實最怕招收到這類學生，這些人因為對科系沒興趣、學習意願低落、轉學、休學、被當率高，個人未來發展也容易與科系期待落差大。因此如果過去就有接觸過與科系相關的內容，而且長時間且深入的投入，通常比較容易認定是有興趣。高中生其實不容易提出多專業的論點，但是長時間的參與同一個領域多方面的投入，並且提出佐證資料證明你對該科系的興趣，通常大學端也會對你很有興趣。
魷魚遊戲：品格決勝
在眾多篩選後剩下來的就是，各方面條件差異甚小的菁英，最後就是展現生命品格的時候。最後一關魷魚遊戲，僅剩兩人相殺到難分難解，就在主角要獲勝時，卻打算放棄比賽；當時他想的不是獎金，而是希望跟他的朋友一起活下去。相比之下，眼中只有獎金的首爾眼鏡男眼就變成觀眾眼中的大反派。品格力雖然很難量化，但是卻可以被看見。常常看到很多同學會在檔案中寫著要回饋鄉里、去當無國界醫生。每次看到心裡都會問：「真的嗎？為什麼？」因為檔案中的文字其實無法說服我，就因為高中時期參加了某次服務行動，讓你開始有萌生這樣的念頭？，那些偏遠地區的投入，如果不是有強大的使命感，真的很難終身投入。我曾經有一個學生想讀護理系，檔案中他提到未來想去安寧病房。一開始當然也是因為家人關係，讓他有機會接觸到這塊，不過從他一句文字中，讓我真的感受到他是真心想去安寧照護。他寫到，每個人都會死，卻不是每個人都有人陪著走到最後。他祖母很幸運，有家人陪他走完最後一程，他想把這樣的幸運分享給那些孤單的長輩。我想這不是多厲害的文筆，我卻看到真實情感的流露，無法量化的品格表現，我會建議運用真實情感的文字表現。