太誇張了，八年要倒閉40所大學、老師薪水發不出來，這些悲慘的新聞標題，並非虛構的謠言，而是我們生活中真實發生的事件。最可怕的事，這還只是開始，明天，可能就輪到你了。面對這種隨時可能發生的危機，應該怎麼辦?
今天的影片我會詳細的跟你介紹這樣的情況，以及私校退場條例與你的關係。同時我會深入討論目前許多私校老師、教授遇到的問題，以及可能對你產生影響的因素。最後，我還會告訴你一個可以改變命運的方法，這個方法能夠幫助你實現教學自由，無論你是代理老師、私校老師、或是還在考試的流浪老師，都應該認真對待，因為這些問題你隨時都有可能會面對，因為這些問題你隨時都有可能會面對。我強烈建議你一定要看到最後，因為這可能對你的人生產生重大影響！
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過去，我們總是認為，老師、教授，是一個穩定且具有社會地位的工作，獲得大眾的尊敬和認同。但是現在，隨著社會變遷，少子化的問題讓這種情況發生了巨大的改變。其中最直接的影響，就是影響到了教師的工作權，使得原本穩定的工作變成最不確定的行業。
111年公布的私校退場條例，說是為因應少子女化衝擊，維護學生受教及教職員工權益而成立的條例，但實際上只是讓經營不佳的私校自然淘汰而已。這種做法看似保護了學生的權益，但實際上，對於在私校服務的教授、老師們的工作權卻完全沒有任何保護和配套。
為什麼私校退場條例對於老師，完全沒有保障?我們來看看，近期新聞上頻頻出現某某私校遭到列管，並限期改善，否則不予招生。我們站在家長的角度，換位思考一下。當政府把這些列管的學校公布在媒體新聞下，這對這些學校來說無疑是一種巨大的壓力。在這種情況下，哪一位家長還敢把孩子送去這些學校就讀？如果讀到一半學校突然關門了，那孩子該怎麼辦？這不僅會造成學生權益的受損，更是對在其中工作的教職同仁的不公。這不只是惡性循環，這基本上是給這些私校一個致命的打擊。
你能想像，在招生不佳的私立學校當老師會有多辛苦嗎？我聽過不少私校的夥伴分享他們的經驗，他們面對的壓力非常大，其中一個就是所謂的「業績」壓力。每個學期，他們都需要達到一定的招生額度，否則就可能面臨各種不利的情況。但是這個業績，卻不能為老師們帶來額外獎金，頂多只能保住他們的年終獎金。為了招生，空閒時間他們可能需要不斷去拜訪、聯絡，根本不會有多餘的時間跟體力去備課，那教學品質一定也會受影響。
我過去在學校服務的十年間，時不時就有「教授」要來拜訪我。他們會帶著禮物，對我鞠躬哈腰，我常常在想，這些人都已經唸到了博士，怎麼會對我這個高中老師這麼卑微？不只是教授，高中老師也需要對國中老師百般客氣，而這種情況很可能也已經延伸到國小階段。
身為老師的我們，最重要，也最想做的不就是好好的把書教好、把課備好，讓我們的學生有所學習嗎？但為何需要去處理額外的「招生」事務？重點是，招不到還會損失我們的權益？
在少子化的浪潮下，看到私校一間一間的倒，這我不意外；但我疑惑的是，老師們怎麼辦？你看看明道大學的新聞，四個月沒發薪水，員工要賣房、借錢，面對這些，政府完全沒有給予相關的配套。而一直都在學校的老師們，要轉職，恐怕不是太容易的事！
根據這則新聞，私校退場將造成約1.1萬名教職員失業，教育部表示，會成立媒合平台協助轉職。但是實際上，這個平台效果非常差，110年只有四名教師透過這個平台成功轉職。萬分之四的成功率，看得我也是笑了。
2023年是我教職任滿10年，我所在的學校經營得還不錯，但這一年，我決定離開校園。這個看似冒險的舉動，現在看來卻是一個令人安心的決定。我知道私校退場這把火，遲早會燒到我身上，於是我果斷把我的教學轉移到線上，僅僅用了五個月，我就賺了100萬，這幾乎相當於我在學校一整年的收入。重點是，我可以去篩選學生。跟你分享一個案例，有一位學生跟家長購買了我的課程，但他們覺得沒有幫助。雖然我知道是這個學生沒把課程看完，沒有用對方法，而家長也沒有搞清楚狀況就來向我興師問罪。如果是在學校，八成又要跟家長道歉，多做很多無謂的補救措施吧！但我沒有，我二話不說直接退費給他，並告訴他接下來請他自己處理。結果隔天，這位家長又重新買了我的課程，並且要求孩子乖乖地按照我的步驟。
老師，常常被視為一群沒有職場工作能力的人，進入到學校之後，大多很難再轉職到一般職場。但線上教學的發展，我認為就是老師們最大的轉機。透過網路，老師可以專注在教學、擴大影響力。老師只要把過去多年來培養的教學能力，轉而去經營自己的線上教育事業，由你決定價格、由你決定學生、由你決定上班時間。
如果你想實現自由的教學生活、專心教書、不要有額外的招生業務，我這裡有一套專門為「學校老師」打造線上教育事業的方法，如果你想了解，可以到下面的描述欄，跟我預約一對一個諮詢，你可以放心，這不是銷售，這只是一個評估會議，我們會評估你是否適合這套課程，並且給你實質的建議。
我相信你一定也是一名非常優秀的老師，但因為大環境，無法發揮你的教學專業。在接下來，我也會持續分享專門為「老師」打造線上課程、建立個人品牌的內容。
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