你有想過為什麼每個人的學習歷程檔案都寫得這麼像？是都找補習班？看學長姐的？還是找人代寫？我認為都不是。
我認為大家的學習歷程檔案都長得很像的原因是是「害怕錯誤」！
我們都在問，怎麼寫教授會喜歡？
寫得過度膨脹，害怕教授會不喜歡！寫得太過隱晦，害怕教授沒發現！
寫得中規中矩，害怕沒有特色！寫太多，害怕教授不想看！
寫得太直接，害怕教授覺得不禮貌！
你有太多的害怕，導致你不敢勇敢呈現，所以你選擇不要犯錯，那就是「按照過去學長姐的範例」。
學習歷程檔案有個人特色，就真的有人會喜歡嗎？這我不敢保證。但我可以保證，如果你沒有個人特色，就絕對不會有人喜歡。教授這麼短的時間看這麼大量的學習歷程，如果你沒有個人特色，就一定會會忽略。反而那些反其道而行的學習歷程檔案寫法，還可以多吸引教授看兩眼。我舉個例子你就知道
- 這個比賽讓我學習到團隊合作的重要。
- 這個比賽讓我知道，我一個人做事會比跟一群人做事還要有效率。
這兩句話你有什麼感覺？是不是覺得第二句很臭屁、很自我感覺良好，甚至有不喜歡合作、孤僻的感覺。那第一句呢？是不是已經忘了它的存在！這就是差距。當每一份檔案都在說團隊合作、領導能力、關懷助人，基本上教授不需要看就可以猜到你的內容了；但是第二句的檔案標題，教授可能就猜不到了，甚至會產生質疑，於是就會點進去看看，你到底有多厲害，可以比一整個團隊有效率。這個時候，你的目的就達成了。
曾經我有一個學生，他的讀書計畫用這張圖呈現，與傳統的時間軸形勢完全不同，而且也很亂很小、看不清楚。當年我還是菜鳥，學生問我這樣交出去可以嗎？其實我也答不上來；但我跟他說，我覺得這樣很屌。學生也回應我說，我也覺得很屌！後來我就跟他說，不然，我們就交出去，沒上就算了，學生也同意了。
【最後，他錄取了五間大學】
不是因為這張圖讓他加分，而是他的創意表現並沒有讓他扣分。要怎麼吸引教授，對你的學習歷程檔案多看兩眼，你就需要勇敢嘗試錯誤。放心，你不會因為標題或有創意的開頭內文就得到教授的評分，教授的評分需要點進去檔案才會知道。文案的形式，是提高教授點開檔案的機率，但最後的分數需要看你檔案的質量。
至於如何有效地嘗試錯誤，可以提高教授看你檔案的機率，你可以去首頁看看我錄製的15分鐘【文案式學習歷程寫作免費公開課】看看，相信會對你非常有幫助。