到底要在學習歷程檔案呈現什麼內容給教授看，才會獲得青睞？可能是許多人都想知道的問題。但這個問題你是得不到解答的，原因是每個教授關注的重點不一樣；但我們卻可以發現某一類型的檔案比較多人喜歡，他們擁有同樣的特點，在我的學術論文中，我歸納出四個特性。
- 適配性：適配性指的就是學生適合就讀該科系的程度。大學高等教育是打造高度專業化人才的教育，因此大學校系所安排的課程、師資都是以該系所的人才培育計畫打造而成。面對整個大學生涯都是專業科目的學習，學生是否適合，以及是否有能力負擔該科系的程度便是相當重要的指標，而「能力」與「興趣」經常是大學端評估學生適配性的重要項目。大學端尚未與學生面對面接觸之前，基本上可以用學測成績來評估學生基礎的學習能力，例如資訊、會計等就需要高強度數學能力；語文類就看重你的國文、英文成績。而興趣的部分我們可以合理推斷當一個學生對於特定領域有興趣，就會深入且廣泛的參與相關活動或學習，並且透過學習歷程檔案呈現出來。大學端便可以透過這些學習歷程檔案內容來判斷學生對於該科系的學習內容是否有高度興趣。當能力與興趣與該系所屬性越吻合，適配性也越高。
- 學習力：前面我們提到「能力」也是大學端評估學生的重要指標，因為大學教育在特定領域的專業程度，非常的深入，需要搭配足夠的學習能力才能應付。例如英文系，就不只是簡單的英文對話，而是需要研讀英國文學的著作，例如像「莎士比亞」那類的書籍。如果沒有足夠的學習能力，將是非常辛苦的四年。我有一個學生英文成績不算太好，但是學測時英文拚到了滿級分，當時他在猶豫是否要就讀外文系。我給他看了外文系四年的課表，還有要讀的書，他馬上就知道自己並不適合念文學，於是就改年行銷相關的科系。另外學習力不僅是學測的分數呈現，也包括就讀該校系的核心能力，例如邏輯思考、探究實作等，這些能力無法透過考試呈現出來，但對各校系來說，都是重要不可或缺的能力，因此學生可以從學習歷程檔案中呈現各校系需要的核心能力，提供大學端做為選才的評估。
- 獨特性：大學端期待找到高度適配的學生就讀，那學生的屬性特質就會相對一致，例如會計系可能就會找到一群謹慎的人；廣告系可能會找到很活潑外向的人。科系屬性就擺在那邊，要如何呈現獨特性呢？我認為的獨特性分為兩個，一是指在符合校系需求的領域表現突出，且少數人可以達成的成就表現，舉例來說，許多人都可以參加科展比賽，但是能夠獲得全國性科展比賽冠軍的人，那就是最獨特的存在。二是指完全不同的能力來展現獨特性，但那該項能力也必須要吻合該系所的核心價值，例如想就讀醫學系的同學每一個學科都很好，其中某一位同學在學習歷程檔案中呈現出自己的「台語能力」，對於醫學系來說可能就會大幅加分，因為醫療人員需要經常的服務年長長輩，運用台語溝通能力就很重要。
- 未來性：是指學生對於自己在大學的學習規劃上是否具有方向性、合理性與執行力。大學教育高度強調學的自主學習能力，學生可以彈性的運用學校的不同課程與資源，來提升自己的專業深度與廣度。舉例來說，未來打算從事「藝術治療」的心理系學生，除了本科系的學分修習完畢，他也需要選修藝術相關的學程，如果校內沒有對應的課程，那這個未來目標就不容易達成，因此在高三時的升學選擇上就需要納入做評估並透過學習歷程檔案中的讀書計畫來呈現。
總結來說，大學端以檔案評量的方式來評估學生是否適合就讀，在學習歷程檔案呈現上，應該要了解各大學系所的屬性、核心能力與價值；學生對於自我要有充分的認識，從適配性、學習力、獨特性與未來性四個向度，以學習歷程檔案將大學校系與個人特色做緊密的連結，才可能以冷冰冰的文字展現出對校系的熱情。
至於要如何以冷冰冰的文字，展現對校系的熱情，我認為不是一堆獎狀證明，更直接的問題是，我們不可能每件事都有獎狀證明，或者拍照。像我這種人，根本就不喜歡拍照，但我卻有很多的創意與行動，是在夜深人靜的時候想出來，並且執行的。因此，「說故事」就非常的重要。
賈伯斯說過：世界上最強大的人，是說故事的人。寫一個好故事，會比證書、獎狀、照片還吸引人。如果你想學會輕鬆寫出一個好故事，我有錄製一堂15分鐘的【文案式學習歷程免費公開課】，你可以去看看唷。