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遊憩運動學群是什麼？是體育系嗎？
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這個學群主要在學什麼？
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他們又期待學生具備什麼樣的特質與能力呢？
遊憩運動學群簡介
你覺得誰會唸遊憩運動學群？是體育班的學生嗎？這些人以後只能當運動選手嗎？還是體育老師？如果你還是這種觀念你就落伍了。我簡單問你幾個問題，你注重你的身材健康嗎？生活品質對你來說重要嗎？放假日你知道哪裡好玩的嗎？食衣住行育樂為人民生活的基本要務，「樂」這個詞可以解釋成玩樂、娛樂，但到現在，他可能更適合解釋成休閒。這個「樂」被排在人類生活的最後一個項目，並不是他不重要，而是對人類存活來說，他的排序會在比較後面而已。但是這個「樂」，卻可能涵蓋前面所有項目，你是想吃得飽？還是想吃得健康？想穿得暖？還是想穿得時尚保暖？出去玩想住在小套房？還是想住在舒適的大飯店？想搭火車出遊？還是想搭乘高鐵行動？想接受學校安排的課程？還是想自己找喜歡的課程？我們可以發現，在滿足基本需求後，人類會期待更高層次的滿足。即使多花點錢，也沒問題。例如想要減肥，可能在家自己運動就好，但是去健身房找專業教練一對一指導，似乎效果更快，對身體更健康。這種費用可能不便宜，但對消費者來說可能是很值得的。出去玩可以自己安排行程，到處比價，但如果經濟許可，我們可能更想找包套的旅遊行程，因為方便，因為輕鬆。而遊憩運動學群的就是提供更好的服務，以提升人類生活品質，由此可見遊憩運動學群帶來的龐大商機是不容忽視的，現在就連台師大也開始有運動休閒的課程，已經不再只是當老師的年代了。
遊憩運動學群，以有助於人類身心理活動運作為核心的理論與實務規劃，包含了觀光休閒活動的投入與產出的規劃與管理，運動科學（運動生理、心理、生物力學等）理論與實務管理。
選才育才輔助系統-遊憩運動學群 – ColleGo!
從這段說明來看，可以知道遊憩運動學群是一門具備高度專業的規劃課程。遊憩與運動學群主要有分七大學類，分別是體育學類、運動管理學類、、觀光事業學類、舞蹈學類、休閒管理學類、餐飲管理學類、運動保健學類 ，這些學類會針對各自的項目進行專業的學習。例如偏向運動的學類，除了有健康照護、運動保健之外，以及運動科學類，幫助運動員職涯發展。另外現在也有很多大型健身俱樂部，運動中心的成立都需要運動場館管理的課程。再來就是舉辦大型運動賽事，也是運動學群發展項目。另一個擁有龐大商機的是戶外的休閒活動，例如登山、獨木舟、潛水等等，這些都需要專業的訓練以及足夠的時數才能取得執照。遊憩運動學群需要學習、管理、行銷、數位媒體等，才能有助於休閒事業發展推廣的各項技能。
隨著時代變化越來越快，許多休閒產業的型態也變得更多元，經營者需要順著時代的變化，找到新的產業藍海。像是這兩年因為新冠疫情，許多旅行社都倒了，但是新型態的觀光休閒卻開始發展起來，有一位Youtuber北海道女婿，本來也是一名導遊，因為疫情，觀光事業也受到衝擊，但是後來他就經營YouTube頻道，專門介紹北海道的各類生活，也有好幾隻破百萬的影片，但YouTube只是他的名片，後來他憑藉這股網路人氣開始創業，跨足跨境電商，讓他的事業蒸蒸日上。這種以觀光休閒為主，跨足電商服務，其規模與視野，一定比其他代購商更優質。
隨著國人對健康、生活品質的重視，遊憩與運動學群的發展勢必有良好的發展，而這些觸角不僅是年輕人的玩樂事業，對於長輩的健康照護，更是重要的投資。隨著台灣越來越高齡化，長輩照顧的需求也不斷增加，而這個照顧，不僅是基本生活的照顧，帶著長輩運動、做身體的保養、規劃適合長輩的出遊行程、健身課程，更是巨大的產業藍海。
遊憩運動學群評量尺規分析
既然如此，那遊憩運動學群需要什麼樣的能力呢？這次我們找了國體、文化、金門、嘉義、台東、台體、東海，分別有適應體育、運動與健康促進、體育、、運動與休閒、體育與健康休閒、身心整合與運動休閒產業、休閒運動、運動事業管理、體育推廣、運動保健、高齡健康與運動科學學士學位學程、餐旅管理等13科系，我們就趕快來看看吧！
- 修課紀錄：主要還是先看重總成績，最主要還是評估學生的學習能力與態度。再來是語言，主要是評估學生的溝通能力，畢竟遊憩運動學群的服務對象主要是人，如果沒有好的溝通能力，那在客戶經營上以及團隊合作過程都會相當吃力。像我以前有去健身過，那時有兩個教練在挑選，兩位都很專業，但是會讓我選擇的原因是跟教練在溝通對話上的自在感，讓我去運動時比較沒有壓力。再來就是體育成績了，這是高中時期與遊憩運動最相關的科目。最後是數學與自然科，數學是評估學生的邏輯思考能力，自然科則是重點放在生物成績，主要是對人體結構的學習，如果想要讓客戶減肥或增肌，飲食的熱量控制以及代謝就需要有專業知識，而人體生物學就是這些專業知識的基礎。
- 課程學習成果：以有與校系相關的作品為佳，主要表現對遊憩運動學群的認識與熱情。成果作品的歷程反思最好要呈現，適合就讀遊憩運動學群的特質，包括團隊合作、問題解決、邏輯思考等能力，這些項目務必在成果作品中不斷地以實際案例來表現個人特質。
- 多元表現：競賽成績分數最高，因為體育賽事是很常見的比賽，從你參加的相關競賽就可以知道，你的身體能力與運動技巧，甚至是對這類活動的熱情程度。像我大學是打排球的，從大一打到大五，幾乎每天都在排球場度過，大大小小的排球比賽也都參加，但是幾乎都沒有獲勝戰績。可是因為喜歡排球就不斷地參加練習、不斷地打比賽，終於在大四時，拿到第一座冠軍獎盃。像這種持續投入的過程就是一種動機與熱情，你在各項歷程反思中就可以這樣詳細的說明，並且展現適合就讀的個人特質，包括團隊合作、溝通協調、領導能力、跨領域、邏輯表達、問題解決等等。
- 學生自述：清楚闡述與校系的關聯性來增加就讀動機的強度，並且對於遊憩運動學群課程的了解以及未來規劃的生涯發展方向，強調適合就讀的個人特質。其中有一個校系有提到比較少提的特質，就是創新思考，但其實這不難理解，前面我們說過遊憩運動產業不斷地變化，如果沒有推陳出新的休閒產業是很容易被淘汰的。最後還有一個是家人支持，這點其實我覺得蠻重要的，因為許多長輩對於遊憩運動產業不了解，以為念了運動休閒系，以後就準備等死（台語），這句話是我一個學生告訴我的，所以如果你在檔案中有陳述家人對你的支持，我相信一定會非常加分的。
總結
- 修課紀錄上著重總成績、體育、語言。
- 課程學習成果最好與校系有關聯。
- 多元表現著重在競賽表現，以及長期投入特定活動的歷程反思。
- 學生自述上要了解校系並且有家人支持。
- 每一份檔案都要詳細且具體描述，適合就讀遊憩運動學群的個人特質。