台灣私立學校教授面臨的中年失業危機在近期又有三間大學停招，這個問題再次浮出檯面。這是2020年聯合報的新聞，三年前的狀況將會再來一次，而且，可能會輪到你！
少子化導致許多私立學校停止招生甚至關閉，大量教授失業。估計可能有1500至2000名教授被迫離開他們的職位。有些人已經失業六年，有些人的薪水即使有兼課也從原先的10萬台幣降至只有8000台幣。
任職21年的永達技術學院前江副教授就是一個例子。當他的學校停辦後，他失去了工作，雖然他曾在高職和屏東大學兼課，但六年來他始終未能找到穩定的工作。對於轉行到其他行業的可能性，雇主通常都會顧慮到應徵者的年齡，50、60歲的人很難被接受。
曾任職於亞太創意技術學院的黃前教授表示，許多人由於找不到大學的教職，只能改去考國中小學的代課老師資格，甚至被迫轉到大陸工作。另一位陳姓老師分享了他的經驗。他在離開亞太時學校還欠他薪水。他嘗試去找尋國小的代課工作，但在五間學校中只有一間接受他。
【中年教授轉職面臨的困難點】
首先，學術型工作與一般職業市場存在顯著差異。教授的工作主要圍繞著教學和研究，這些技能在其他職業中可能並不常見或無法直接轉化應用。其次，年齡歧視是中年教授在尋找新工作時常常面臨的問題。不少企業在招聘時可能偏向年輕的求職者，對於50、60歲的求職者可能存在隱性或明顯的排擠。即使他們有豐富的經驗和專業知識，也可能因為年齡因素而遭遇門檻。再者，原有的身份和職業背景可能成為阻礙。例如，一旦業界知道他們曾經是大學教授，可能會誤認為他們無法適應新的工作環境或是工作方式。
【中年教授的另一條出路】
線上教育在近年來已經成為了一個主流的學習模式，其市場規模也在持續擴大。中年教授其實可以考慮透過線上課程，為自己謀畫新的出路，我歸納下面三點優勢：
- 專業知識的有效利用：教授擁有深厚的學術背景和教學經驗，這是創建線上課程的巨大優勢，可以將自己的專業知識和經驗轉化為學生需要的課程內容。
- 彈性的工作方式：線上教育允許教授在時間和地點上有更大的彈性。可以在自己適合的時間和地點進行教學，這種工作模式對許多人來說都非常吸引。
- 更大的受眾群：線上教育打破了地理限制，使得教師能夠觸及到全球的學生，對於擁有良好英文能力的教授更是一大優勢。
然而，線上課程雖然很好，但競爭也非常激烈，如何在眾多課程中脫穎而出，也是一個重要問題。對教授來說，學術專業轉換成線上課程不難，難的是如何行銷包裝，建立自己的個人品牌形象。
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